一、教學設施
除一般教室外 有國文專科教室一間， 配備有：益智搶答機一台、作品展示櫃五座、模型展示架一座、大白板十塊、 電腦兩部、單槍投影DVD環場喇叭等，專供讀書會分組討論、作文教學、影片觀賞及趣味語文搶答遊戲使用。另外，校刊及海風編輯在此也設有專區，國文教學研究會及專業成長研習也在此舉行，可以說是一間多功能且實用的教室，提供國文教學更多的可能。
二、教學目標
完全依據課綱，培養學生帶得走的能力：
1. 藉由範文研習、課外閱讀與寫作練習，以增進本國語文聽、說、讀、寫之能力。
2. 藉由各類文學作品之欣賞、思考與創作，以開拓生活視野，培養優美情操，提升表達能力。
3. 藉由文化經典之研讀，與當代環境對話，以理解文明社會之基本價值，尊重多元精神，啟發文化反思能力。
三、教材與教學
１．嚴選教材：
每年本科都會針對學生程度和實際上課反應、學生評量結果，加以討論出最適合的教材版本，目前普通科採用翰林本、職業類科東大本，另有相關配套包括：習作簿、語表練習簿、作文一點靈、閱讀補充教材、隨身讀等，雖然國文節數有限，老師們仍盡量物盡其用，讓教材發揮最高效益。
2. 教學內容
A、古典文學
以98課綱中四十篇範文為主來說明，依各家版本選文比例由重要至次要分ABC三級，給學生不同程度加強，A級範文採精闢講解：題解、作者、形音義、結構分析、修辭整理、問題討論、類文選讀、佳句美辭背誦及動態影片欣賞等。至於BC級範文則視需要調整教學策略及時數。科內
B、現代文學
主要包括新詩、散文、小說，取材內容涵蓋台灣鄉土意識、原住民關懷、環保議題、海洋文學、族群融合等。有些知識已超過國文老師的專業領域，而且現代作家輩出，有時連國文老師都還搞不清誰是誰考題就出來了。面對現代文學的多元特性，科內同仁十分留意相關報導，收集相關資訊並融入教材中。這方面劉美金老師就做得很好，定期收集報章雜誌上現代作家及作品：余光中鄭愁予等…並製印給學生或做成學習單，使學生大量閱讀。
C、作文教學
大學學測非選擇題（含問答、短文、長篇）占54分、指考（短文、長篇）占45分；99年職科統測正式加考作文，占24分。作文能力的提升，為國文教學的一大重點，也是學生得分的利器，尤其是有倒扣的指考，作文不倒扣更顯重要。普通科每學期習作四篇、職科三篇，外加段考兩篇（正式列入段考，完整一節課來寫，以表重視），以上為精批作文，其他不定時進行語文練習及短文寫作則不限篇數。
四、相關競賽與具體成果
1. 每年定期舉行校內國語文競賽，以提升學生聽、說、讀、寫的能力，並甄選優秀選手參加校外比賽，項目有七：演說、朗讀、作文、字音字形、書法、閩南語演說、閩南語朗讀。
2. 指導老師依專長認養，2~3人一組，做長期培訓，所以彰化縣國語文競賽雖然強敵環伺，本校仍然年年有斬獲，詳細獲獎名單請參看國文科公布欄。
3. 鼓勵學生參加校內外徵文比賽：海風文學獎、風箏、聲光魅影、工安、校刊；余光中散文獎、全國高職學生網路文學獎、中區聯合盃作文比賽、中學生網站閱讀心得及小論文比賽，尤其末二項獲獎率高達六成以上，師生同賀！
4.鼓勵學生參加彰化縣書法美展、彰化縣縣長杯書法比賽，學生屢獲佳績，102學年度勇獲美展書法組第一名。